Oпыт первых лет перестройки со всей очевидностью показал, что никакие демократические политические, экономические, социальные и иные реформы не будут иметь ни малейших шансов на успех без активной перестройки общественного сознания, духовной жизни и культуры нашего общества.
Гуманитарное знание и гуманитарное образование в нашей стране в настоящее время находятся на низком, допотопном уровне. Наряду с причинами общего политического, экономического и социального порядка, действовавшими в течение многих десятилетий и вызвавшими современный общественный кризис, есть причины кризиса гуманитарного знания, глубоко укоренившиеся в нем самом. Это - утрата основной ценности гуманитарного знания - идеи гуманизма.
Это - утрата основной функции гуманитарного знания, состоящей в научном осмыслении социального опыта человечества, страны, общества, личности. Это - раздробление гуманитарного знания, сложившееся о нем представление как о совокупности схоластических дисциплин, ограниченных к тому же утилитарно-обслуживающими функциями. Это - сужение назначения гуманитарного образования, сведение его задач к подготовке, "натаскиванию" педагогов, выявивших свою несостоятельность в кризисе школы. Это - полная дегуманизация высшего естественно-научного и технического образования. Это - утрата достижений российской дореволюционной высшей школы и разрыв преемственной связи с ней. Это - разрыв с мировой гуманитарной мыслью. Все эти явления выразились в социальном кризисе, в кризисе культуры и морали нашего общества.
Попытка постепенной ликвидации отрыва на основе использования сложившихся форм гуманитарного знания и гуманитарного образования не даст сколько-нибудь серьезных результатов. Необходим решительный прорыв старых форм и методов, наполнение гуманитарного знания новым содержанием.
Для такого прорыва потребовалось создание нового научно-учебного гуманитарного центра с использованием имеющихся научных, кадровых, организационных и материальных предпосылок.
Основные задачи такого центра - предлагается именовать его Российским государственным гуманитарным университетом - подготовка кадров высшей квалификации и проведение научных исследований в интересах осуществляемых в стране политических, экономических, социальных и культурных преобразований на основе восстановления единства и социальной направленности гуманитарного знания.
В нашей стране уже есть опыт создания комплексных учреждений высшей школы технического и естественно-научного профиля. Мы имеем в виду технические университеты в Москве и Ленинграде, Медицинскую академию в Москве. Гуманитарную же подготовку главным образом осуществляют в высшей школе университеты и педагогические вузы. Однако эти учебные заведения нацелены прежде всего на подготовку кадров преподавателей для средней и высшей школы, тогда как в настоящее время постоянно возрастает потребность не столько в педагогах, сколько в специалистах-практиках самого различного гуманитарного профиля.
Выпускники университета должны пополнять сферу науки, культуры, новые органы управления, политические движения и общественные организации, сферу создания, концентрации, хранения, переработки и распространения информации.
Главными принципами деятельности гуманитарного университета должны быть:
ориентация учебной, научной и производственной деятельности на поддержку и обеспечение политической, экономической, социальной и культурной перестройки в России;
единство гуманитарного знания в сочетании со специализацией в одной из его областей (история, философия, социология, политология, демография, архивоведение, религиоведение, музееведение, документоведение и др.);
фундаментальность гуманитарного знания, его опора на социальный опыт общества и личности;
широкое использование средств и методов математики, информатики, прикладной лингвистики, когнитивной психологии и др. в органической связи с принципами, методами и состоянием естественных наук;
разработка и внедрение методов и результатов комплексных гуманитарных межнаучных и междисциплинарных исследований;
развитие уникальных и поисковых направлений в области гуманитарного знания;
интеграция отечественного и мирового гуманитарного знания, поддержание связей с зарубежными центрами гуманитарной мысли, трансляция ее лучших достижений в отечественное гуманитарное знание как принцип и условие деятельности гуманитарного университета;
поиск и внедрение новых форм организации процессов обучения и научной деятельности;
новые организационные принципы индивидуального обучения.